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封面丨马敏

2020-02-15 来源:

封面丨马敏:信息化助力农村教育

两会

农村教育

十三五规划

摘要:加强教师队伍特别是乡村教师队伍建设,落实乡村教师支持计划,通过政府购买岗位等方式,解决结构性、阶段性、区域性教师短缺问题。改善乡村教学环境。

全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏:信息化助力农村教育

在谈到农村教育面临的最大问题时,全国政协委员、华中师范大学党委书记马敏说: 问题在于城乡间优质教学资源不均。

寒门难出贵子 的现象是客观存在的。马敏认为, 寒门学子 大多数信息面窄,社会关系匮乏,不利于其发展。随着城乡之间差距日益加大,未来 贫二代 代际传递不可避免,如果不及时干预,贫富矛盾增多,社会阶层断裂,不利于社会安定。

不过,马敏在 十三五 规划纲要草案中读出了 寒门难出贵子 的破解之道。他一边逐字读出草案关于教育的表述,一边为《民生周刊》阐述他的理解。

对农村教育来说,教学的优质资源就是教师。目前,农村学校教师留不住,因为缺编制。而 政府购买岗位 的方式,既避免了代课老师再次出现的局面,也使 县管校聘 的教师管理体制更好推广成为可能。

县管校聘 就是以县为单位统一管理老师,根据学校的教学情况有机合理分配教师资源,让人才流动起来。马敏告诉《民生周刊》,只有让教师人才动起来,教育才能有活力,农村孩子才能有机遇。

已经有地方在使用这种方法,效果不错。 马敏认为让人才流动除了制度上的保障外,可以利用信息络手段促进城乡教育的组织变革。

农村不应成为教育信息的孤岛。 马敏认为,政府、中小学、高校、企业之间有交点,可以建设以县为中心,以乡镇为节点,以村校为末梢的城乡一体化数字学校,虚实结合,以城带乡,城乡联动,打造城乡教育命运共同体。

原来,马敏在湖北省信息化与技术教育均衡化协同创新中心的支持下,带领团队在咸宁市崇阳县、咸安区等6区县试点 一体化数字学校 。 你看,这是农村孩子们在同步课堂上课。 马敏打开向《民生周刊》展示数字学校的照片。

照片上,一群孩子紧盯着教室前方的大屏幕,看老师演示一道习题。马敏说,当遇上没有差异的课程时,通过络,农村教学点上的班级可以与城里的孩子一起上课。

除此之外,马敏和其团队又把试点扩围到四川凉山彝族自治州,在建设 一体化数字学校 的同时,专门为其开发了汉语彝语双语教学系统,不仅方便了教师,也切实提高了孩子们汉语学习效率。(《民生周刊》:王丽)

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